Autore: Dallandyshe Xhaferri
"Sono venuti per riportarci al vecchio mondo. Nel mondo della verità, dell'amore, dei valori umani", - così Eglantina Bajrami, direttrice del "Club Nazionale dei Genitori di Bambini con lo Spettro Autistico", che ha dedicato 18 anni della sua vita alla cura di suo figlio con lo spettro autistico, inizia il suo discorso per "Sinjalizo ".
Seduta sulla sedia del suo ufficio, circondata dai dipinti realizzati dai bambini di questo gruppo target, Eglantina segnala che la difficoltà nel trattare i bambini con bisogni speciali inizia dal momento in cui i genitori accettano il fatto.
"La difficoltà sta nel primo momento del confronto, quando i familiari si rivolgono al sistema sanitario dopo aver accertato il sospetto. Perché non abbiamo nemmeno pediatri così, che devono consigliare i genitori e dire loro che devono fare una valutazione più specializzata, dare loro la direzione dove andare", afferma, aggiungendo che l'accettazione dei bambini con bisogni speciali da parte della comunità rimane ancora un problema. "Perché il genitore lo accetta da solo, ma non può accettarlo nella comunità, e questo è il passo per lavorare con il bambino rinchiudendolo." conclude.
Intanto, a 85 chilometri da Tirana, a Lushnjë, per Agim rinchiudere in casa la figlia con bisogni speciali è stata la soluzione migliore. "per salvarlo dai pregiudizi e dalla misericordia degli altri".
"Mia figlia è nata nel '98 e per noi, in quel periodo, è stato ancora più difficile accettare il problema della bambina", racconta, aggiungendo di aver dato istruzione ad altri cinque figli, mentre il timore che qualcuno potesse offendere la figlia maggiore lo ha convinto che chiuderla dentro le mura di casa fosse il modo giusto per proteggerla.
"Non volevo essere ridicolizzato o considerato colpevole. Ma ora che vogliamo portarla fuori e portarla a spasso, non lo farà. Si arrabbia e ci sono stati momenti in cui picchiava il mio amico",- conclude, aggiungendo di non aver mai mandato sua figlia in centri per autistici perché gli mancavano informazioni.
Inclusione degli studenti con bisogni speciali a scuola, Bajrami: Il ruolo dell'assistente insegnante non è adeguatamente compreso
Secondo la risposta alla richiesta di informazioni che "Sinjalizo" ha rivolto al Ministero dell'Istruzione, solo nell'anno scolastico 2022-2023 "il numero degli studenti con disabilità fisica e mentale per l'anno scolastico 2022-2023 è 3981", Mentre "il numero degli assistenti docenti per l'anno scolastico 2022-2023 a sostegno dei bambini con disabilità fisica e mentale è di 1565". In altre parole, attualmente negli istituti scolastici, un assistente insegnante è responsabile di 3 studenti con disabilità.
"Uno studente con disabilità equivale a tre studenti tipici in termini di impegno che richiede",- dice Eglantina Bajrami, aggiungendo che il ruolo dell'assistente insegnante non è adeguatamente compreso dai genitori, ma anche dagli stessi insegnanti.
"La mancanza di assistenti è una cacofonia in Albania perché i genitori stessi non hanno capito questo ruolo, e anche gli stessi assistenti non hanno capito il loro ruolo in classe". Secondo lei, il ruolo dell'assistente insegnante è quello di aiutare l'insegnante generale per il buon svolgimento della lezione "ma non è una stampella per lo studente disabile".
"Sì, dovrebbe andare a spiegargli la lezione, ma non sedersi in classe con lui, rendendo il bambino dipendente dall'assistente",- aggiunge Bajrami, dimostrandolo "ci sono stati molti casi in cui i genitori hanno detto che il bambino non andrà a scuola perché l'assistente se n'è andato"- conclude.
"I bambini con bisogni speciali imparano nelle istituzioni educative ordinarie, ma anche in quelle speciali", afferma la risposta data dal Ministero dell'Istruzione.
Emine Hysenbelliu, ex insegnante di scuola elementare, ora in pensione, racconta a "Sinjalizo" che durante la sua esperienza come insegnante, sebbene abbia insegnato anche a studenti con bisogni speciali nelle scuole normali, non ha mai preso parte a corsi di formazione su come l'insegnamento può essere più efficiente con questa categoria di studenti.
"Non sono stato formato per studenti con abilità diverse, ma ho comunque messo a frutto l'esperienza maturata come insegnante negli anni. Ho raggiunto l'obiettivo di sviluppare il processo di apprendimento nel modo giusto con uno studente del genere nel periodo 2012-2016",- sottolinea, aggiungendo che “durante gli anni del mio lavoro educativo, 1975-2016, non c’erano assistenti nelle nostre scuole. In queste condizioni l'attività del percorso didattico-formativo con gli alunni con disabilità è stata svolta dai docenti della classe",- conclude.
In un rapporto del Controllo Supremo dello Stato sul tema "Sistema educativo preuniversitario per i bambini con disabilità", è stato riscontrato che esistono insegnanti assistenti non qualificati nel campo della pedagogia speciale, un fatto che rende difficile sostenere un'adeguata qualità dell’educazione e dello sviluppo dei bambini con disabilità. Dai dati pubblicati nel rapporto KLSH risulta che su 31 assistenti con educazione speciale vi sono 1523.
Cosa succede dopo che le persone con bisogni speciali compiono 18 anni?
Il Ministero della Salute e della Protezione Sociale informa "Sinjalizo" che sono solo 4 i Centri comunitari di salute mentale in tutto il Paese dove i bambini possono ricevere i servizi necessari.
"Il servizio specializzato in salute mentale dei bambini è offerto da équipe multidisciplinari specializzate per questa fascia di età presso 4 Centri di Salute Mentale Comunitari (2 a Tirana, 1 a Scutari, 1 a Elbasan) composte da psichiatri dell'infanzia e dell'adolescenza, infermieri, psicologi e assistenti sociali", - afferma la risposta del Ministero della Sanità e della Protezione Sociale, mentre ci sono 67 centri di salute mentale in tutto il Paese.
Eglantina Bajrami afferma che la mancanza di controllo statale nei centri non statali in cui viene offerta la terapia per la salute mentale è un grave problema per bambini e genitori.
"Non tutte le terapie sono funzionali in tutti i centri, perché non controllate. Non abbiamo esperti in tutti i centri e il genitore va in quello più vicino, non si informa se il centro è in grado di fornire le cure necessarie".- dice, aggiungendo, - "Se il governo locale e quello centrale collaborano, possono trovare in ogni edificio possibile ogni centro che non abbia la licenza statale. In questo caso ci perde lo Stato, perché le tasse non vengono pagate e ci perdono i genitori che non forniscono un servizio adeguato ai propri figli", - conclude.
Inoltre, la risposta del Ministero della Salute sottolinea il fatto che il Centro nazionale terapeutico e riabilitativo per bambini ha ampliato la fascia di età a cui è possibile rivolgersi per ricevere i servizi necessari da psichiatri, neuropediatri, assistenti sociali, psicologi e altri.
"Recentemente la fascia di età beneficiaria dei servizi terapeutici e riabilitativi offerti da questo centro è stata ampliata, da 0-6 anni a 0-18 anni, al fine di massimizzare la capacità degli operatori e quindi l'accesso a tali servizi", - afferma la risposta del Ministero della Salute, mentre Eglantina Bajrami ritiene molto importante il futuro dei bambini dopo i 18 anni.
"I Comuni strombazzano che quasi hanno i servizi per i ragazzi sopra i 15 anni, ma di fatto non li hanno",- dice aggiungendo Bajrami che "il fatto di dare una terapia di un'ora a un adolescente di età superiore ai 15 anni non è chiamato servizio. Non esistono terapie per questa fascia di età, soprattutto quando si tratta dello spettro autistico.",- dice, aggiungendo che per questa fascia d'età l'esercizio di una professione è molto importante.
"Le persone con bisogni speciali che hanno più di quindici anni devono ottenere una professione. Ciò significa che avrà o meno un motivo per alzarsi la mattina, per andare a lavorare, anche con un orario ridotto",- dice Bajrami, secondo cui in questo modo "Agli altri bambini viene tolto il peso di essere responsabili di persone che non sono state trattate nel modo giusto dal governo centrale locale ma anche dalle organizzazioni non governative per i bisogni di questa età". dice, aggiungendo che coinvolgere le persone con bisogni speciali "può anche tenerli lontani da altri problemi, come la criminalità inconsapevole".
Mancano anche i servizi per i genitori di bambini con bisogni speciali
Bajrami racconta a "Sinjalizo" che è molto importante anche il trattamento dei familiari di persone con bisogni speciali, cosa che manca in Albania.
"Nel momento in cui viene diagnosticato il bambino, tutta la famiglia deve essere curata, perché nei bambini con autismo una delle prime chiavi del trattamento sono le regole. Se a questo bambino viene detto 'sì', la risposta deve essere mantenuta da tutta la famiglia, lo stesso per il 'no'", dice.
Intanto il Ministero della Sanità e della Protezione Sociale informa "Sinjalizo" che "la misura della prestazione dell'assistente personale del disabile/bambino è di 11 ALL al mese e la retribuzione dell'assistente personale per bambini paraplegici e tetraplegici è di 915 ALL al mese",-lo si dice in risposta, mentre secondo la decisione modificata va a beneficio dello status di non vedente "l'importo della prestazione per il tutore della persona/minore con stato di cecità è di 13,525 ALL al mese",- è scritto nella risposta alla richiesta di informazioni del Ministero della Salute.
